Poliflw

"Onze" leraar van het jaar Lucelle Deneer-Comvalius op bezoek bij Lodewijk Asscher en Kirsten Van Den Hul om over het onderwijs in Nederland te praten. (cc Partij van de Arbeid (PvdA))

Door Lodewijk Asscher op 12 februari 2019 Delen  

De leerlingen werden telkens verdeeld over andere groepen. Of ze mochten nog wel naar school komen maar liever niet. Opvang in plaats van onderwijs, en de leraren gefrustreerd naar huis. Samen met onze onderwijswoordvoerder Kirsten van den Hul en ons Zaanse raadslid Eylem Koseoglu bezocht ik de school.

De ouders hebben vrij genomen van hun werk maar de rek gaat eruit.

We spraken een gemotiveerde schooldirecteur die nachten wakker heeft gelegen van het lerarentekort en geen andere uitweg zag. We spraken de leraren zelf. Vakmensen, trots op het ambacht. Boos over de situatie. “De minister had het over de griepgolf, nou hier heeft niemand griep. Tenminste officieel niet, we proberen nu allemaal de voorjaarsvakantie te halen want als één van ons ziek wordt hebben de anderen een nog groter probleem.”

Dit is slecht voor de kinderen, onderwijs is een vak.

De ouders die vertellen wat het voor hen betekent. Een alleenstaande moeder die haar dochter op zondagavond naar haar ouders in Friesland brengt en maandagavond weer ophaalt. Een vader die discussies met zijn negenjarige dochter heeft als hij de lesstof anders uitlegt dan de juf. Een moeder die nu moet kiezen tussen mantelzorg voor haar demente moeder of het opvangen van haar kinderen. Een andere moeder die zelf probeert les te geven aan negen kinderen op de maandag. Als het lunchtijd is, is ze al kapot. De ouders hebben vrij genomen van hun werk maar de rek gaat eruit.

En het belangrijkste: dit is slecht voor de kinderen, onderwijs is een vak. Samen hebben de ouders de leerplichtambtenaar gevraagd de leerplicht te gaan handhaven. Een wanhoopspoging om aandacht te krijgen voor deze bizarre situatie.

De komende jaren zal het lerarentekort nog veel nijpender als we niet ingrijpen.

De juf van groep 1-2 vertelt dat ze 38 kinderen in de klas heeft. Dat worden er nog meer. Niets aan te doen, er staat al een half jaar een vacature. Waar dat toe leidt? Zindelijke kinderen die terugvallen. Geen plek aan tafel om te leren tekenen. Een wachtlijst voor de bouwhoek.

Dit is krankzinnig.

Mijn oproep: behandel dit als een nationale crisis.

Is de Tamarinde de enige school waar dit speelt? Nee, van deze school weten we het maar het komt steeds meer voor. Lost het probleem zichzelf op? Nee, de komende jaren zal het lerarentekort nog veel nijpender worden als we niet ingrijpen. Dit gaat honderden scholen en duizenden kinderen en hun ouders raken.

Zeker, er gaan scholen zijn die het nog wel even kunnen uitzingen, er gaan ouders zijn die het voor hun kinderen kunnen fiksen. Maar de kansenongelijkheid neemt toe en kinderen krijgen niet waar ze recht op hebben.

Doe het nu. Voor onze kinderen en onze toekomst.

Onacceptabel. Mijn oproep: behandel dit als een nationale crisis. Haal iedereen aan tafel om afspraken te maken. Neem maatregelen op de korte termijn en op de lange termijn. Breek het regeerakkoord open, ik ben ervan overtuigd dat alle partijen dat zullen steunen. Alle. Geen gejij-bak, geen onbevoegden voor de klas, geen excuses maar aanpakken.

Doe het nu. Voor onze kinderen en onze toekomst.

Tweede Kamerlid

Lodewijk Asscher zag tijdens zijn bezoeken de afgelopen maanden aan scholen door het hele land het verschil in onderwijs toenemen. 'We zien scholen waar kinderen niet de kansen krijgen die ze op andere scholen wel krijgen.' De vrijheid van onderwijs – artikel 23 van de Grondwet – was ooit bedoeld zodat ouders de school van hun idealen konden kiezen. Nu wordt het artikel misbruikt om bepaalde leerlingen te weigeren. Omdat ze een taalachterstand hebben, hun ouders het verkeerde geloof aanhangen of omdat ze de school niet kunnen betalen. Daarom wil Lodewijk artikel 23 wijzigen.

De beste start voor ieder kind

Ieder kind heeft recht op onderwijs. Op goed onderwijs, op toegankelijk onderwijs en op onderwijs dat bij jou past. Zodat je het maximale uit je leven kunt halen. Daarom willen wij gelijke kansen een grondwettelijke opdracht maken voor overheid en gemeenten.

Lodewijk Asscher zag tijdens zijn bezoeken de afgelopen maanden aan scholen door het hele land het verschil in onderwijs toenemen. 'We zien scholen waar kinderen niet de kansen krijgen die ze op andere scholen wel krijgen.' De vrijheid van onderwijs – artikel 23 van de Grondwet – was ooit bedoeld zodat ouders de school van hun idealen konden kiezen. Nu wordt het artikel misbruikt om bepaalde leerlingen te weigeren. Omdat ze een taalachterstand hebben, hun ouders het verkeerde geloof aanhangen of omdat ze de school niet kunnen betalen. Daarom wil Lodewijk artikel 23 wijzigen.

De beste start voor ieder kind

Ieder kind heeft recht op onderwijs. Op goed onderwijs, op toegankelijk onderwijs en op onderwijs dat bij jou past. Zodat je het maximale uit je leven kunt halen. Daarom willen wij gelijke kansen een grondwettelijke opdracht maken voor overheid en gemeenten.

Het is een gevoel dat iedere leraar en ouder zal herkennen. Tijdens mijn bezoeken de afgelopen maanden aan scholen door het hele land zag ik al die kinderen met hun leven nog voor zich. Met dromen over wat ze later willen worden. Je wil zeker zijn dat deze kinderen die dromen onbeperkt kunnen najagen. Dat ze allemaal een eerlijke kans krijgen.

In Nederland hebben we geweldig onderwijs met toegewijde docenten. Toch zien we helaas de verschillen in het onderwijs toenemen. We zien scholen waar kinderen niet de kansen krijgen die ze op andere scholen wel krijgen. We zien buurten waar kinderen massaal naar het gymnasium gaan, en buurten waar het tegenovergestelde gebeurt. We zien scholen waar onze universele waarden – zoals gelijkheid van man-vrouw en homo en hetero – niet worden gedeeld. We zien scholen waar kinderen niet welkom zijn op basis van hun geloof. Ons ideaal, dat het niet mag uitmaken waar je vandaan komt voor wie je later wordt, komt zo in gevaar. Dat kan niet en dat mag niet in een rijk land als Nederland. Ieder kind verdient een gelijke kans op een mooie toekomst.

Onlangs was ik in Rotterdam. Het was een gevarieerde wijk met twee basisscholen. De ene school vroeg een ontzettend hoge eigen bijdrage en hanteerde een wachtlijst. Alle kinderen die dat niet konden betalen gingen naar de andere school. De ene school koos de leerlingen van hoogopgeleide ouders uit en had het meeste geld. De andere school had minder geld en meer leerlingen die extra aandacht nodig hadden.

En dat zien we op meer plekken. De vrijheid van onderwijs – artikel 23 van de Grondwet – was ooit bedoeld zodat ouders de school van hun idealen konden kiezen. Nu wordt het artikel misbruikt om bepaalde leerlingen te weigeren. Omdat ze een taalachterstand hebben, hun ouders het verkeerde geloof aanhangen of omdat ze de school niet kunnen betalen. Daarom wil ik artikel 23 wijzigen. Ieder kind heeft recht op onderwijs. Op goed onderwijs, op toegankelijk onderwijs en op onderwijs dat bij jou past. Zodat je het maximale uit je leven kunt halen. Daarom willen wij gelijke kansen een grondwettelijke opdracht maken voor overheid en gemeenten.

Met deze aanpassing van de grondwet zijn we er natuurlijk nog niet. We willen een gratis voorschool voor alle kinderen zodat we taalachterstanden tegengaan. We willen dat geen kind in Nederland met honger naar school hoeft te gaan. We moeten verder investeren in de leraren – in een beter salaris en minder werkdruk. En we willen dat een gemiste kans in het onderwijs nooit een laatste kans is. Zodat ieder kind een gelijke kans krijgt. Lodewijk Asscher, partijleider PvdA

Het bericht De beste start voor ieder kind verscheen eerst op PvdA Voorst.