Poliflw

GroenLinks heeft zorgelijke signalen ontvangen over gastlessen van Stichting Clintel en de Groene Rekenkamer op middelbare scholen. Deze organisaties zaait openlijk twijfel over klimaatverandering en de effecten van de klimaatcrisis, en de gastlessen lijken er op te zijn gericht om het beeld hierover te verzachten. Raadslid Serpil Ates vindt het onverstandig om ongefundeerde twijfel te zaaien over zo'n wezenlijk onderwerp en heeft daarom schriftelijke vragen gesteld.

Op 19 november zou er ook een gastles verzorgd zijn bij een Haagse school. Ates vindt het zorgelijk dat er mogelijk ook in Den Haag twijfel is gezaaid over de klimaatcrisis, terwijl dit de toekomst van kinderen juist in verre mate zal beïnvloeden. Bovendien lijkt beleid van de gemeente, die scholen onder andere gratis lespakketten en excursies aanbied over natuur, milieu en klimaat, direct te ondermijnen. Ates roept de gemeente dan ook op een standpunt in te nemen over deze mogelijke fossiele gastlessen. Bovendien vraagt ze het stadsbestuur of het duidelijk gemaakt kan worden aan scholen en scholengemeenschappen dat de raad deze gastlessen onverstandig vindt.

Ates: "Terwijl  schoolkinderen in Italië klimaatlessen krijgen zorgen twijfelachtige stichtingen in Nederland voor ongefundeerde klimaattwijfel en fossiel onderwijs. Dit is daarmee een stap terug in de tijd die Den Haag niet mag accepteren.

De schriftelijke vragen zijn hieronder bijgevoegd.

Veel kinderen nemen een zoet drankje mee naar school om de dorst in de pauze te lessen. Waarom staat er geen kraan op het schoolplein, vraagt GroenLinks raadslid Ingrid Tillema zich af. Zo leren kinderen dat water drinken gewoon gezond is. Goed nieuws: er is subsidie beschikbaar.

GroenLinks-raadslid Ingrid Tillema stelt vragen aan het college over de subsidieregeling, waarmee basisscholen een groot deel van de kosten voor aanleg en onderhoud van zo’n watertappunt kunnen laten vergoeden. Ingrid wil graag dat de gemeente deze subsidieregeling onder de aandacht brengt van scholen, zodat ook Hoornse scholen op het idee komen om hiervoor in te schrijven.

De subsidieregeling, die hoort bij het programma Gezonde School, vergoedt 75 procent van de kosten voor de aanleg en onderhoud van een watertappunt op het schoolplein, met een maximum van 2.000 euro. Er is genoeg subsidie voor 450 scholen. Scholen die belangstelling hebben, kunnen zich inschrijven voor de regeling.

Ingrid heeft haar vragen schriftelijk ingediend, de antwoorden verwacht ze binnenkort.

Op 17 mei vond er in Nijmegen er een drukbezochte kantinetour over het onderwijs plaats, onder leiding van tweede kamerleden Lisa Westerveld en Paul Smeulders. Centrale vraag van deze avond: Wie is de baas binnen het onderwijs?

Een docent heeft meer ervaring in kinderen wiskunde bijbrengen dan de Raad van Toezicht. Toch is de leraar afhankelijk van het beleid waarover anderen beslissen. De invloed ligt grotendeels bij ambtenaren van een ministerie, het schoolbestuur en bij de inspectie. De werkdruk neemt fors toe, het werkplezier neemt af en de verantwoordingslast is groot.

Complexe procedures zorgen voor toegenomen regeldruk. Schaalvergroting leidt tot grotere afstand tussen docenten en het bestuur. Dit is het gevolg van politiek beleid, ingegeven door het rendement denken. Om dienstverlening en klantgerichtheid te bevorderen, moet de marktwerking worden gestimuleerd. Meer concurrentie, een goedkopere overheid en meer macht aan bestuurders zouden de publieke sector, waaronder het onderwijs slagvaardiger maken.

De vraag is hoe zorgen we ervoor dat de professional het weer voor het zeggen heeft in de publieke sector?

Een kleine greep uit de vele suggesties die Lisa en Paul meekregen:

• We zouden ons de vraag moeten stellen, waarvoor dient het onderwijs?

• Er is een doorgeslagen toets cultuur. Alles moet worden gemeten terwijl wat werkelijk van waarde is, niet gemeten kan worden.

• Onderwijs is te veel gericht op efficiëntie

• Minder regels en minder prestatiedruk

• Geen leerplicht maar leerrecht

• De overheid is te bepalend.

• Meer autonomie in de klas. De leraar moet kunnen bepalen wat een kind nodig heeft.

• Van kinderen wordt de maatstaf van onze kapitalistische samenleving gemaakt.

• Het onderwijs moet weer aantrekkelijk worden gemaakt voor leerkrachten. Houdt ze enthousiast.

• Verklein de concurrentie. Scholen zouden juist gericht moeten zijn op samenwerking.

Eén op de zes kinderen in Leeuwarden leeft in armoede. Dit is fors hoger dan het landelijk gemiddelde. Het is een schrikbarend en onacceptabel aantal. Daarom organiseert PAL GroenLinks op dinsdagavond 28 mei het Politiek Café Kind in Armoede. Tijdens deze bijeenkomst laten diverse deskundigen hun licht schijnen op het onderwerp en is er ruimte voor discussie.

Margriet Gerritsen van de Stichting Amargi Leeuwarden vertelt tijdens het Politiek Café over de oorzaken van de armoede en hoe dit kan worden voorkomen. Amargi werkt samen met woningcorporaties, zorgverzekeraars en maatschappelijke organisaties om vroegtijdig te signaleren dat rekeningen niet worden betaald. Door een vroege aanmelding van mensen met geldzorgen, kan worden voorkomen dat schulden problematisch worden.

Sietze Palstra van wijkteam Leeuwarden Oud-Oost en Avelieke van der Meer van basisschool Franciscus in Heechterp-Schieringen vertellen vanuit hun praktijkervaring wat er in de wijk en op school kan worden gedaan om kinderen die opgroeien in armoede te ondersteunen.

Tot slot laat een spreker van de Alliantie tegen Kinderarmoede hun licht schijnen op de problematiek en hoe het probleem volgens hen kan worden aangepakt.

Na een korte inleiding door iedere spreker is er ruimte voor discussie en vragen. PAL GroenLinks hoopt met de organisatie van het Politiek Café het onderwerp op de kaart te zetten en ruimte te bieden voor het komen tot daadkrachtige oplossingen.  

Het Politiek Café Kind in Armoede is op dinsdagavond 28 mei. De avond start om 20.00 uur. De inloop is vanaf 19.30 uur. Dorpskerk Huizum (Huizumdorp 67, Leeuwarden)  

In Hilversum is een landelijk voorstel direct omgezet in actie: voor kinderen en jongeren komt schoon drinkwater beschikbaar om te drinken in plaats van suikerhoudende dranken. Dit helpt om overgewicht tegen te gaan.

Een door GroenLinks ingediende motie om op schoolpleinen van basisscholen watertappunten te realiseren is in de raadsvergadering van 16 april 2019 unaniem aangenomen.

Tijdens de Koningsspelen maakte secretaris Blokhuis bekend dat er 2019 €2 miljoen beschikbaar komt voor watertappunten op schoolpleinen van basisscholen. De subsidie is een uitwerking van het Nationaal Preventieakkoord waarin onder andere is afgesproken dat er meer watertappunten op scholen moeten komen. Door watergebruik te stimuleren wordt minder suikerhoudende frisdrank gedronken en wordt overgewicht tegengegaan. De gemeente Hilversum is aangesloten bij het landelijke Jongeren Op Gezond Gewicht (JOGG). Een van de ambities van de JOGG is om op zo veel mogelijk basisscholen het drinken van kraanwater te stimuleren. De subsidie dekt ¾ van de kosten van een watertappunt. Het overige kwart van de kosten (circa €700 per watertappunt) dient door gemeente en scholen zelf te worden opgebracht. In de motie is daartoe budget mogelijk gemaakt vanuit de gemeente.

Scholen als maatschappij in het klein Op school bereiden we kinderen voor op de toekomst. Kinderen doen er kennis en vaardigheden op die ze later in de maatschappij nodig zullen hebben. Ze leren rekenen en spellen, wat de hoofdstad van Drenthe is en wie Napoleon Bonaparte was. Ook leren ze respectvol met elkaar omgaan, dat er verschillen zijn tussen mensen en dat deze verschillen er mogen zijn. Eigenlijk is de school een soort maatschappij in het klein waar kinderen leren hoe je met al die verschillende mensen op een vreedzame manier kunt samenleven.

Het gevaar van segregatie Wanneer kinderen echter opgroeien op een school die wat betreft samenstelling eenzijdig is, bestaat het risico dat ze ook opgroeien met een eenzijdig perspectief van de samenleving. Deze segregatie in het onderwijs is onwenselijk, omdat het kinderen de kans ontneemt om kinderen met een andere achtergrond dan zijzelf te leren kennen en te begrijpen.

De situatie in Amersfoort Onderwijssegregatie is een serieus probleem in Nederland: de Onderwijsraad concludeerde vorig jaar dat de segregatie op scholen in Nederland is toegenomen. Ook in Amersfoort is er sprake van segregatie: in het Soesterkwartier vertrekken ‘s morgens veel kinderen naar scholen buiten de eigen wijk. In Liendert staan twee basisscholen die op geen enkele manier een afspiegeling van de eigen wijk zijn. Dat zijn gevolgen van keuzes die we als gemeente maken in ons huisvestingsbeleid en ook zijn het keuzes die ouders maken. Keuzes die vergaande gevolgen hebben voor hoe kinderen opgroeien in onze stad, voor wijken waar de sociale samenhang onder druk staat en uiteindelijk ook met gevolgen voor hoe wij samen een stad willen zijn.

Wij vinden het daarom van belang dat kinderen in Amersfoort zoveel mogelijk in de eigen wijk naar school gaan. Dat vergroot de sociale samenhang binnen een wijk, legt minder druk op de infrastructuur: leerlingen kunnen lopend of met de fiets naar school worden gebracht en tenslotte is het in een diverse stad als Amersfoort belangrijk dat kinderen van jongs af aan al ervaren dat er meer is dat ons bindt, dan dat ons onderscheidt van elkaar.

Wil je meer weten over onze visie op onderwijs in Amersfoort of geeft dit stuk aanleiding om daar eens met ons over door te praten? Neem dan contact op met Bram Leeuwenkamp, onze woordvoerder Onderwijs. Telefoon: 06 2440 0202 of mail: bl.leeuwenkamp@amersfoort.nl